Metodología CreARTE
CreARTE: ¡Descubriendo el verdadero Tesoro!
Es una guía adaptada para niños, niñas y adolescente que está pensada para que los docentes articulen la prevención del trabajo infantil al currículo educativo y posibiliten que sus estudiantes desarrollen destrezas que fortalezcan el conocimiento de sí mismos, su contexto y la toma de decisiones fuera de la escuela.
Proyectos de aula
Estos fueron los resultados construidos por los participantes del proyecto durante la transferencia de la Metología CreARTE
Desarrollar en los estudiantes, una actitud positiva frente al manejo de emociones y resolución de conflictos, donde las relaciones interpersonales estén basadas en valores.
El presente proyecto está enfocado hacia el desarrollo de la sensibilidad artística en niños y jóvenes promoviendo la práctica de ambas disciplinas para una mejor integración de la comunidad.
Fortalecer la habilidad del autoconocimiento en los estudiantes del grado preescolar de la Institución Educativa Rural Providencia, por medio de actividades creativas, donde adquieran más identidad y reconocimiento; además de la capacidad de aceptarse y valorare.
Se construirá un cancionero, este será un producto didáctico que podrá ser utilizado por todos los docentes de la institución con el fin de seguir fortaleciendo la prevención al trabajo infantil en cada uno de los estudiantes.
Sin duda la obra tiene un mensaje que va dirigido a toda la comunidad educativa de la Institución Educativa Rural Providencia y a entidades como ( ICBF, Comisaria de Familia , Directivos de las Instituciones ,Padres de Familia.) Siendo estas instancias las responsables de brindar al educando un óptimo desenvolvimiento en el ámbito educativo, familiar y social.
Los estudiantes del grado tercero seleccionaran un animal e investigaran como este se está viendo afectado por el uso indiscriminado de la tierra, la explotación minera y la deforestación.
Crear consciencia a los niños de la institución educativa sobre la importancia de saber abordar y manejar los problemas y situaciones de conflicto, logrando transformar las relaciones difíciles en relaciones de sana convivencia escolar.
Trabajaremos los valores y por medio de ellos las habilidades del siglo XXI, entre ellas el autoestima, el autoconocimiento y sobre todo el autocuidado, asunto tan descuidado por parte de nuestros niños y niñas, pues en casa no les enseñan la importancia de darse el valor que cada uno merecen, haciendo que caigan en situaciones de riesgo como lo es el trabajo infantil, las malas amistades y malas influencias.
El libro recibió el nombre de “Niños y niñas no debemos trabajar”, fue una trabajo colaborativo entre los estudiantes y el docente, dando como resultado una pieza con 18 poemas y 18 canciones de su autoría. Sumada a esta edición impresa y digital, para la presentación se interpretó una de las canciones.
Se realizó un producto audiovisual en el cual se narra la historia de un niño apasionado por el fútbol que un día se lesiona y por lo cual no puede volver a practicar este deporte. Un compañero suyo, también enamorado del fútbol, le pide que lo entrene. Sin embargo, este último tiene un problema, su familia lo obliga a trabajar en la mina. Gracias a la ayuda del primer niño, quien se dedica a entrenarlo, el segundo niño deja de trabajar.
El trabajo de este grupo tuvo dos creaciones, la primera una coreografía en la que previamente se explicaba su relación con la prevención del trabajo infantil. La segunda creación fue una obra de títeres, igualmente con la temática central de la PTI. El día del cierre, la coreografía se presentó en el acto cívico y la obra de títeres en el stand del grado séptimo.
El grado octavo junto al docente produjeron el noticiero radial “Radio Octavo” en el que elaboraron y compartieron noticias de acuerdo a las secciones prestablecidas: orden público, económicas, prevención del trabajo infantil y humor. Además de esto el producto contó con una introducción y un cierre reflexivo alrededor de la temática central. Para la presentación, estos compartieron el programa en el stand designado para el grupo.
“Enfócate” fue el nombre del fanzine cocreado por los jóvenes de noveno, quienes por grupo se dividieron las secciones que compondrían el producto, en el que se incluía un cuento, una galería fotográfica y un vox pop sobre la prevención del trabajo infantil. Así que en su stand, en el día del cierre, compartieron su experiencia de creación y mostraron su fanzine.
Se hizo una huerta con plantas como, manzanilla, menta, cilantro, lechuga, remolacha, coliflor, tomate, entro otras. Los chicos hicieron todo solos, incluyendo la adecuación del espacio, el abono de la tierra, siembra de las plántulas, cercado y decoración da la huerta. Durante el cierre mostraron su trabajo y contaron el proceso que hicieron para obtenerlo.
Se realizaron tres actividades lúdicas con propuestas adaptadas de juegos populares (CLUE, Lotería, cargas) con los cuales se pretende una concordancia con los EBC, DBA y lineamientos curriculares en diferentes grados. Todos estos buscaban proteger el medio ambiente. El día de la presentación los jóvenes de once compartieron con el resto del colegio en su stand, los juegos elaborados previamente.
Iniciativas comunitarias
Estos fueron los resultados construidos por los participantes del proyecto durante la transferencia de la Metología CreARTE
Otros encuentros
Con el objetivo de fortalecer las habilidades del Siglo XXI en los participantes se realizaron los siguientes encuentros adicionales:
Bienestar interior: Motivar la conexión del pensar, decir y hacer diario con el propósito mayor que nos moviliza, se crea este encuentro, como un paso previo y fundamental para la transformación de la comunidad, territorio y entorno.
Sostenibilidad y comunicación: Dotar de herramientas a los participantes para que sus iniciativas (campeonas) crezcan, evolucionen y perduren en el tiempo.
Intercambio de experiencias: Propiciar un espacio para que NNAJ compartan sobre su experiencia en el proyecto Somos Tesoro.
Festival de medios: Propiciar un espacio para que los participantes del proyecto Somos Tesoro aprendieran cómo utilizar de manera asertiva y efectiva los medios de
comunicación.
Los líderes juveniles del grado décimo se unieron a la jornada recreativa organizada por los chicos de once, y con los implementos deportivos gestionados y construidos formaron una de las bases del evento. Ahí compartían una rutina de ejercicios preparada con anterioridad, y a través de la cual podían darle uso a estos elementos. Como se mencionó anteriormente, la segunda etapa de la Iniciativa está en manos de Gramalote y se espera esté lista para el próximo año.
Los jóvenes del grado once organizaron la jornada recreativa “Nivel Actitud”, esta contó con 6 estaciones: juegos con agua, pintucaritas, canciones, pista de obstáculos, rondas y el gimnasio (esta fue dinamizada por los jóvenes del grado décimo). Durante la jornada los estudiantes de la Institución del grado prescolar, hasta noveno rotaron por las diferentes bases y disfrutaron de un evento pensado para ellos.
Enlaces de interés
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Reportaje: Comunicar para transformar: Los jóvenes de Paipa tienen la palabra.
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Video: Habilidades del Siglo XXI.